二是开展一场探索实践，即大中小学思政课一体化的探索实践。推动大中小学生思政课一体化意义和价值在于，实现对不同学段的贯通式培养，打破过去的割裂分散的状态，形成一种整合性的力量，实现一种贯通性的育人。这是一种创新实践，必须立足江门实际、突出江门特色，形成江门经验。要加快构建“上下衔接、纵横贯通、循序渐进”的大中小学思政课一体化建设格局。五邑大学要当好“头雁”，积极探索大中小学思政课一体化建设路径和方法，发挥好思政课教育联盟的平台作用，加大对中小学思政教师的培训指导，常态化开展“面对面”“手拉手”备课、磨课、研课，举办“金扣子精品思政课PK赛”“名师讲坛”等活动，不断提升江门市思政课教师的理论素养和专业水平。

　　三是答好一个时代课题，即让思政课“潮”起来。思政课不仅要有意义，还要做到“有意思”，要把大道理、硬要求柔化，让学生“爱听、爱讲、爱学”。要创新教学方法，激发学生学习兴趣，启发学生思考，使学生坐得住、听得进。要强化思政品牌“本土化”特色，深化“艺术党课”“音乐党课”“碉楼下的党课”等品牌，将思政小课堂和社会大课堂相衔接，探索思政教育载体立体式拓展，形成“线上+线下”“校内+校外”“虚拟+实景”的教育格局。