教育是城市发展的文脉根基，侨乡江门的教育答卷，始终写满实干与担当。2025年，江门教育以扩容提质筑牢民生底线，以改革创新激活发展动能：8550个基础教育学位新增落地，高考“双率”稳步攀升，职教赛场摘得世界奖牌，“五育并举”结出丰硕成果，科学副校长实现全覆盖……一系列亮眼成绩，为“十四五”收官画上圆满句号。

　　新春伊始，万象更新，在全市深入贯彻市委十四届四次全会精神、系统谋划“十五五”开局的关键节点，江门教育如何以规划为纲绘就教育新蓝图？如何让侨乡教育在高质量发展的道路上蹄疾步稳？带着这些关切，我们专访了江门市教育局党组书记梁钊俊，探寻江门教育以初心育新人、以改革促发展的新路径，深入解读江门教育未来发展的思路与举措。

　　梁钊俊：

　　教育是城市发展的“软实力”，也是营商环境的“硬支撑”。我们明确提出“教育就是生产力”的理念，将教育工作深度融入全市“拼经济、促发展”大局，同时始终把“健康第一”作为教育工作的重要遵循，将其贯穿人才培养全过程。

　　围绕“十五五”整体发展规划，我们确立了贯穿整个“十五五”时期的“五好教育”发展路径，一是在优质公办学位供给上求突破，让更多孩子“上好学”，到2030年，新增普通高中公办学位超2万个；二是在办学质量提升上求突破，助力江门营商环境“好口碑”，推动“双创”创建，确保到2027年70%的县（市、区）通过国家督导评估，2030年，实现100%完成创建；三是在师资引育上求突破，锻造“四有”教师“好队伍”，瞄准头部师范院校，提升研究生以上学历教师占比；四是在技能人才培养上求突破，为发展大局提供“好支撑”，推动职业教育与产业深度融合；五是在综合改革上求突破，激活教育发展“好势能”，聚焦评价机制、人工智能赋能等重点领域，激发教育发展新动能。

　　我们将以这五大突破为抓手，把“健康第一”理念落到实处，全力以赴推动江门教育“十五五”规划高起点开局，以教育之为赋能江门高质量发展，让教育成为江门争当广东高质量发展新“方面军”的重要支撑。

　　梁钊俊：

　　教育公平是社会公平的重要基础，学位供给则是教育公平的首要保障。“十五五”期间，全市将努力新增普通高中公办学位超2万个，进一步提升普通高中录取率，这是我们定下的核心硬指标。学前教育方面，将力争公办园在园幼儿占比达60%以上、公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达90%以上，让孩子从启蒙阶段就能享受优质普惠教育。同时，我们将持续保障进城务工人员随迁子女教育权益，确保更多随迁子女入读公办学校，让教育公平惠及每个家庭。

　　在具体实施上，我们坚持规划先行，主动研判学龄人口变化趋势，动态调整学校规划，贯通使用各学段教育资源。2026年重点推进普通高中学位扩容提质，确保年底前完成江海乐贤中学、新会一中新校区、新会梁启超纪念中学改造等项目，新增约3000个公办学位。同时，加快推进市新示范中学、江海一中等一批重点高中项目。此外，我们还将通过民办学校开设公办班、发展综合高中等多元举措挖潜增效，缓解中心城区高中公办学位紧缺问题，让更多孩子在家门口就能上好学。

　　梁钊俊：

　　办学质量的提升是一个系统工程，我们以创建国家学前教育普及普惠县（市、区）和义务教育优质均衡发展县（市、区）为总牵引，制定了清晰的创建时间表和路线图，以创建促提升，推动全市教育质量整体跃升。

　　鹤山已成功创建全省首个全国义务教育优质均衡发展县（市、区），其经验已成为我市的示范样本，我们将全面总结推广这一经验，强化市级统筹，靠前指导。针对学前教育普及普惠县4类54项、义务教育优质均衡发展县4类32项创建指标体系，我们将组织各县（市、区）开展精准自查，找准短板弱项开展专项攻坚，确保2026年新会区、恩平市通过学前教育普及普惠县国家督导评估认定，蓬江区通过义务教育优质均衡发展县国家督导评估认定。

　　我们将深入推进基础教育高质量发展工程，打造一批本地名校和特色学校，持续缩小东西部之间以及城乡、校际之间的教育差距。同时坚持“五育并举”，不以分数为唯一评价标准，注重学生身心健康和综合素养提升，以过硬的办学质量增强城市对人才、产业的吸附力。

　　此外，我们将深入实施“百千万工程”教育行动，持续加强乡镇“三所学校”建设，改善薄弱学校办学条件，大力实施县中振兴计划，深化东西部教育帮扶协作和跨区域集团化办学，推动优质师资资源下沉基层，让优质教育资源在侨乡大地上均衡分布，实现教育质量和学生健康发展水平全域提升。

　　梁钊俊：

　　名师出高徒，一支高素质的教师队伍是教育高质量发展的根本保障，也是落实“健康第一”理念、推动学生健康发展的关键力量。我们坚持引育并举、双向发力，一方面精准招引优质师资，另一方面系统培育本土教师，持续优化教师队伍结构，激发教师干事创业的内生动力。

　　在人才引进上，我们将瞄准国内头部师范院校，用好“百万英才汇南粤”和“十城百校”专项招聘平台，点对点、面对面精准招引优秀师范毕业生，逐步提高硕士生、博士生在教师队伍中的占比，提升教师入职门槛，从源头保障教师队伍质量。

　　在师资培育上，我们将全面落实教师全员培训制度，深入推进“三类五阶段”分层分类培养模式，把人工智能、大数据等数字技术应用能力纳入培训内容，着力提升教师专业能力和数字素养。同时，加大中小学教师“县管校聘”统筹力度，探索优化教师职称评聘机制，研究建立适应学生人数变化需求的教师优化配置机制，引导具备条件的教师跨学校、跨学段、跨学科任教，实现师资资源的最优配置。此外，我们将以“四名工作室”“百千万人才培养工程”等为载体，大力培育骨干教师、“五邑名师”教育人才梯队，持续夯实江门教育发展的人才根基，让更多优秀教师在侨乡教育的沃土上发光发热。

　　梁钊俊：

　　职业教育的生命力在于与产业发展的深度融合，我们始终坚持以产业需求为导向，深化职业教育供给侧结构性改革，推动高校和职业院校专业设置与我市产业发展相匹配、与企业需求相适应，让职业教育成为实体经济发展的“人才蓄水池”。

　　具体而言，2026年，我们将通过培育市域产教联合体、行业产教融合共同体等新型载体，联合企业因地制宜打造一批园区职校、产业链订单班项目，实现人才培养与企业需求的精准对接。充分发挥在江高校创新源头作用，切实提升高校研究开发成果落地转化能力，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

　　同时，我们将支持牵头院校和企业合力建好新一批产业学院、产教融合实践中心等校企协同育人平台，推动课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，不断完善技能人才供需适配机制。进一步扩大中高职“三二分段”“3+4”中本贯通培养规模，力争与公办本科院校开展中本贯通培养实现突破，构建中职—高职—本科一体化技能人才培养体系。

　　梁钊俊：

　　面对教育发展的新形势新要求，我们坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，聚焦四大核心领域推进教育综合改革，激活教育发展的“好势能”，为江门教育高质量发展插上创新的翅膀。

　　首先，构建教育科技人才一体发展新格局，将教育发展、科技创新、人才培养有机融合，推动三者相互促进、协同发展，让教育成为科技创新的重要源头、人才培养的主阵地；其次，深化教育评价改革，规范民办教育办学行为，破除“唯分数、唯升学、唯文凭”的顽瘴痼疾，建立健全以发展素质教育为导向的质量评价体系，引导学校全面落实立德树人根本任务；再次，推进中考制度改革，优化中考命题和录取机制，更好地发挥中考的导向作用，推动基础教育提质增效；最后，推动人工智能赋能教育发展，将数字技术深度融入教育教学全过程，推进教育教学数字化融合创新，建设智慧校园、打造智慧课堂，提升教育数字化、智能化水平。

　　同时，我们将扎实开展“健康第一”行动，全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，落细落实学生“四育两控两安全”八大重点工作，力争全市学生体质健康测试优良率达75%以上、近视率控制在50%以内，统筹推进大中小学思政教育一体化建设，持续擦亮“金扣子”“六堂思政必修课”等品牌，打造一批具有江门特色的优质思政金课，让广大学生在思政滋养中强身心、润品格、担使命。