教育大计，教师为本。2026年，“五邑名师大讲堂”迎来了发展的关键之年。江门市教育局紧扣国家关于加强新时代教育科学研究、数字化赋能教师发展及基础教育强师计划的战略部署，将“五邑名师大讲堂”全面升级，并纳入“一把手”工程，列为推进教育人才高地建设的“核心引擎”。

　　据了解，“五邑名师大讲堂”自2021年创办以来，已成功举办38期，覆盖全国31个省（区、市），先后获省、市等多个层面的报道，成为一线教师心中的“充电高地”。江门市教育局相关局领导表示，新一年的升级版活动，采用“线上自愿报名+线下沉浸式参与”的形式，旨在以“科研力培育”和“数智力赋能”为双引擎，通过体系化设计，精心打造优秀教学成果展示、核心团队深度分享、专家精准点评引领等环环相扣的环节，覆盖全市中小学、学前教育、中职教育及特殊教育领域全体教师，旨在为我市教师科研素养“强筋健骨”，为江门基础教育高质量发展注入澎湃动能。

　　本期活动以“核心素养视域下中小学音乐教师‘一核·双轨·三维·四阶’素养提升模式建构与实践”这一核心主题，通过优秀成果展示、团队沙龙研讨、专家主旨报告三大环节，为与会教师呈现一场兼具理论深度与实践价值的教研盛宴。

　　在优秀成果展示环节，广东省南粤优秀教师、江门市名教师工作室主持人蔡莹莹老师分享了其团队拟获2025年广东省教学成果奖一等奖的成果——《锚定核心素养·搭建成长阶梯：中小学音乐教师“一核·双轨·三维·四阶”培养模式》。该成果历时十年，针对音乐教育痛点，构建了可复制的教师素养提升良性闭环，为现场教师提供了从问题发现到模式建构的鲜活样本。

　　在随后进行的沙龙研讨环节，蔡莹莹老师及其核心团队成员、正高级教师、特级教师谢国刚，以及来自开平、台山、恩平等地的骨干教师涂毅峰、陈玲露、冯静宜齐聚一堂。研讨围绕“教学成果如何从‘问题导向’走向‘模式建构’”“如何搭建技术路线图提升科研品质”两大核心问题展开。团队成员结合自身在城乡教学实践、青年教师培养、学生素养落地等不同维度的经历，分享了从“困惑”到“突破”的真实历程与思考，生动诠释了团队协作、理论引领与实践迭代在科研成果凝练中的关键作用。团队还特别分享了利用“幕布”“Xmind”等AI工具进行科研可视化设计的实用经验。

　　最后，谢国刚作了题为《课题研究链如何支撑优秀教学成果体系化》的主旨报告。报告深刻剖析了课题研究与教学成果之间的内在逻辑，系统阐述了如何让课题研究成为教学成果持续发展的“源头活水”，为教师们搭建了一条从散点研究到体系化成果的清晰路径。

　　本次活动采取教师自主报名的方式，参与面广泛，共有来自我市各县（市、区）的200余名中小学（含学前教育、中职、特教）教师利用寒假休息时间“充电蓄能”。“以往的五邑名师大讲堂，我们都是按照不同学科报名，但这次的报名不限学科。今天探讨的内容是课题研究，虽然是音乐学科的老师进行分享，但是通过他们经验介绍和沙龙研讨，我学习到如何将课题研究转化为教学成果的思路和方法，所以我觉得今天的活动是具有跨学科参与价值的，任何学科都可以从中学习教学成果提炼方法。”蓬江区东风小学数学教师李欢娱说。

　　值得一提的是，本次活动还有来自韶关乐昌市教育局副局长张瑞辉率领的教师发展中心团队的教师们前来交流讨论、传经送宝，充分体现了“五邑名师大讲堂”品牌影响力的不断扩大，已成为促进跨区域教育交流、协同发展的重要平台。