今年决赛以“嘱托”为题，紧扣重大历史节点，给参赛学生设置了跨时空的对话挑战。题目的核心引导句为“从……中，我听到了穿越时空的嘱托”，鼓励学生从展览实物、历史照片、影像镜头中寻找写作素材。无论是信件、照片，还是勋章、弹壳，它们都是历史与现实的连接点，承载着跨越时间的精神传递。作文题目的最后一句要求尤其关键：“结合历史与现实进行真实的陈述”。这意味着学生不仅要回顾历史，还必须展示历史如何照亮当下生活。

　　面对这道历史感厚重的作文题，小选手们展现了超出年龄的思考深度。笔尖下流淌的不仅是英雄的家书、老兵的勋章、褪色的照片，更是成长中的小学生对历史的初识和对责任的初悟。现场作文大赛六年级组一等奖获得者、蓬江区范罗冈滨江小学学生胡骁凡今年暑假恰好去了东北旅游，参观了抗战主题的历史博物馆，“所以这次作文题目在三个题目里面对我而言是最‘言之有物’的，我从一枚锈迹斑斑的子弹壳为切口，抒发对革命先辈的憧憬之情，表达了我们如今坐在窗明几净的教室里学习的这份安宁是多么来之不易。”他说。

　　今年适逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，现场作文大赛评委、广东省周华章名教师工作室主持人周华章认为：“这个题目非常契合这个时代的需要。现在物质条件好了，很多孩子可能沉迷于物质享受，对历史和我们这一代人的责任担当有所忽视，这道抗战主题作文是一个‘立德树人的必修课’，但同时也是‘戴着镣铐跳舞’的挑战。题目限制较多，要求写真实的抗战人物事件，不少学生因缺乏必要的历史知识，容易混淆不同历史时期的事件。”

　　那么面对此类宏大命题，小学生怎样才能写得出彩？周华章建议，这类题材最好“以小见大”，从一件文物、一个电影镜头入手，结合个人生活，写出真情实感。不少孩子巧妙结合了江门本地的侨乡特色，从侨批的角度切入，使作文既有地域特点，又紧扣时政热点。“竞赛作文要巧妙，既在意料之外又在情理之中。好的作文都是‘设计’出来的。”他说。

　　珠海民进高新总支副主委、珠海市香洲区第十一小学语文科组长、现场作文大赛评委梅天垚表示，本届比赛学生作品整体上都能够符合主题，紧扣时代脉搏，弘扬社会正能量；文章结构上能够做到层次分明，布局严谨，语言表达流畅通顺。有个别作品文风很老练，书写也很能见学生笔力，从中可见江门语文基础教育和学生语文素养的培养是扎实有效的。

现场作文大赛五年级组一等奖。

现场作文六年级组一等奖。

　　本届大会的阅读环节同样精心设计，旨在考查学生的文本解读与信息提取能力。在阅卷的过程中，评委们普遍认为，题目难度比较适中，其中的国学经典等内容，都是学生可以从课本、从书本里能够接触、了解到的。但是一些学生可能对新词汇理解不够，在回答非连续性文本题中稍显‘吃亏’，也未能充分联系材料，导致失分。

　　更重要的是，本次比赛调动起了参赛学生阅读的主动性和积极性。“以前很多学生可能还是要老师们布置阅读练习，才会去完成‘任务’。但是自从有了阅读比赛，他们会主动地去阅读、练习，还会主动找时政材料看，关心国家大事，这对拓宽学生知识面有非常重要的促进作用。”阅读比赛评委、江门市第一中学景贤学校语文教师王蕊说。

　　在本次阅读比赛的选手中，有一位同学格外引人注目，他就是蓬江区紫茶丰雅小学五年级学生赖思昊，总决赛前两周，他不小心把左手摔伤了，当天是打着石膏来参赛的，“还好伤的不是右手，”赖思昊笑着说，“虽然只有一只手答题有些不方便，但是还好准备比较充分。这次拿到一等奖是意外之喜，也是给自己一个很大的鼓励！”

　　从整届比赛的情况来看，台山市语委办副主任、台山市教师发展中心小学语文教研员黄春慈表示，全市选手的国学积累扎实，多数学生能准确完成成语接龙、经典出处匹配等题目，展现了“国学读书工程”的丰硕成果；信息处理能力突出，在非连续性文本阅读中，能快速筛选数据，提炼核心观点，较好地完成分析概括类题目；思辨意识逐步形成，面对手机依赖、生态保护等时事话题，能辩证地看待问题，提出基本合理的见解。但同时，也存在“浅阅读”现象，思辨表达缺乏深度，这些都是选手们乃至全市小学生需要重点攻克的。

阅读素养五年级组一等奖。

阅读素养六年级组一等奖。

　　江门市广德实验学校、江海区景贤小学、新会尚雅学校、台山市居正学校、开平市风采实验学校、鹤山市碧桂园学校、江门市蓬江区穗华实验学校获批“优秀组织单位”。

　　写作和阅读赛项的比赛正式结束，选手们陆续离场后，工作人员在整理赛场时，意外发现了一批被遗忘在桌角的草稿纸。这些看似普通的纸张上，竟隐藏着参赛小选手们未被注意的“第二才华”。

　　在一张草稿纸上，画着一位圆脸大眼、头发飘逸、戴着红领巾的女性漫画人物，旁边工整地写着“写作文的小张”。这幅自画像线条流畅、表情生动，若不是出现在作文比赛的草稿纸上，会让人以为是美术赛场上的作品。

　　在另一张草稿纸上，整齐的几何图形旁列着一串数学公式，不少工作人员猜测：“这位同学是走错了考场，还是在用数学思维解构作文题目？”

　　与随性创作形成鲜明对比的，是严谨的“思维导图派”。一位选手用心绘制了复杂的写作结构图，中心主题向外辐射出多条分支，每个分支又细化出若干小点。这种将写作可视化的方法，令不少工作人员称赞。

　　而隔壁桌的“武侠迷”则在草稿纸上展开了一场微型战斗：多个火柴人挥舞着武器，箭头标示出攻击方向，看来，这位小作者正在为作文中的动作场面进行“预演”。

　　在众多图画中，一首工整的小诗显得格外突出：“日夜备战为名次，一支黑笔几张卷，风吹窗外花草香，舍去欢乐笑是苦。”这首诗没有署名，却道出了许多选手的心声——备战时的专注、考场上的拼搏，以及那份属于孩子的单纯坚持。

　　也许，草稿纸上的内容恰恰反映了孩子们真实的思维过程。漫画可能是缓解紧张的方式，数学公式或许是另一种逻辑训练，思维导图则是结构化思考的表现。这些‘不务正业’的痕迹，反而展现了孩子们丰富的内心世界。写作不仅是文字表达，更是思维的外化。这些草稿纸告诉我们，每个孩子都有独特的学习方式和创作路径。

获奖名单

来源：江门日报（记者/张翠玲 吕中言）